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標題: 灰塑藝術浸潤學生“心扉”  
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富貴竹
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灰塑藝術浸潤學生“心扉”

來源: 番禺日報

  沙灣鎮三善小學開展民間灰塑教學有聲有色

  三善村,位於沙灣紫坭島上,嶺南建築名園寶墨園、南粵苑遙相呼應,鰲山古廟群近在咫尺,村內祠堂林立,古建環繞,屋檐上灰塑、磚雕、壁畫爭奇鬥艷,三善小學就坐落于這片散發濃郁傳統文化氣息的村落之中。冬日堙A暮靄籠罩村莊,課堂上興致盎然的學生們用毛筆,在灰塑上點綴出繽紛的色彩。

  自2003年開展灰塑教學以來,沙灣鎮三善小學的師生們便陶醉在這項富有濃厚藝術色彩的民間手工藝之中,用一雙雙巧手傳承起民間文化,古老的灰塑藝術在小學校堭o到繼承與發揚。

  探索中推陳布新

  “我們的教學過程是一個慢慢摸索的過程。”在學校的美術室,三善小學的美術教師林子明緩緩向記者講敘學校灰塑教學的歷程。課桌上一排不同時期灰塑作品記錄著這位執著于教學的老教師的探索之路。

  2003年底,為落實新課程的教育理念,三善小學開始思考如何提高學生的美術技能和審美素質。三善小學所在的三善村,灰塑工藝十分普遍,在村內的廟宇和民居的棓恣B屋檐以及瓦脊上,新舊灰塑作品比比皆是。為何不就地取材,繼承本土文化呢?於是三善小學開始了大膽嘗試。

  傳統的灰塑藝術是以石灰、白水泥、紙根等為主要材料,這些建築材料極易傷手,於是學校最初採用了橡皮泥,但橡皮泥卻又不能用毛筆上色。教學上初遇的難題,讓林子明不斷思量,經過反復試驗和篩選,他最終找到既簡易又不傷手的材料——紙粘土。突破了原材料這道難關,灰塑教學長足發展。從橡皮泥到紙粘土,從砂紙到夾板,每項改進都飽含著三善小學師生智慧與執著。

  傳統與創新相結合

  在教學中,三善小學自行開發了美術校本課程《建築雕塑藝術》,並在四年級開始實施。這些學生大都是三善村土生土長,伴著街頭巷尾的古建築長大,對傳統的民間藝術耳濡目染,具有一定基礎。

  “我們採用的原材料雖然不同,但製作方法保持傳統手藝。”林子明介紹,在製作中,學生們先要用鉛筆構思景物,然後用手把原料捏成物象,最後用毛筆上色。一幅小小的作品考驗學生們的繪畫、動手和審美等綜合能力。傳統的灰塑作品主要應用在祠堂、廟宇的屋檐和瓦脊上,大都以山水、花鳥、民間故事等為題材。而三善小學教學在繼承傳統的同時,不拘泥于傳統,大膽開發學生的想像力,於是作品埵陸盲茪j廈、有美麗家鄉、有童話世界。通過灰塑藝術的教學開展,學生們也對傳統文化產生了極大興趣,以前房前屋後的灰塑只當是一幅畫,而如今學生們會細細端詳,品位其中的藝術氣息。

  繼承和發揚嶺南文化

  “除了改革新課程,培養學生的創新意識和實踐能力外,我們還出於繼承和發揚本土文化的考慮。”談到開展灰塑教學的目的,三善小學校長陳鏡明如此說道。三善小學立身之地——古鎮沙灣是全國歷史文化名鎮,具有豐富的傳統文化資源,民間文化的繼承與發揚任重而道遠,在青少年心中根植傳統文化是有效的措施。

  自從開展灰塑教學後,三善小學就成為民間藝人時常關注的地方。灰塑藝人顏樹康師傅定期來傳道授業,沙灣鎮民間工藝大師何世良親自來校指導,並在他的大型磚雕《吐艷和鳴壁》作品前為學生講述創作過程,讓學生們真正理解民間工藝的內涵。灰塑教學還得到了沙灣鎮政府的高度重視,每年安排專項資金用於支援教學工作。同時,三善村還提供資金在校園內建立灰塑長廊,聘請民間藝人前來指導,讓師生們完全按照傳統方法體驗灰塑創作。“未來,在三善村的支援下,我們還要在那堳堣@個更大型的灰塑長廊。”陳鏡明指著村口躊躇滿志地說道,他對灰塑教學充滿了信心。


圖片附件: 1.jpg (2009-12-21 08:25, 91.31 K)

2009-12-21 08:25#1
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