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李瞻教授在山東大學談新聞傳播教育的趨勢
山東大學文學與新聞傳播學院第七十二期“新杏壇”
華夏經緯網4月30日訊
4月25日，台灣新聞傳播界泰斗李瞻教授做客山東大學文學與新聞傳播學院第七十二期“新杏壇”。李瞻教授從個人多年的教學研究經驗出發，講述了“新聞傳播教育的趨勢”。山東大學文學與新聞傳播學院副院長甘險峰教授主持了此次講座。
稱李瞻教授為“台灣新聞傳播界泰斗”，實至名歸。原籍山東、今年83歲的李教授，是台灣政治大學教授、前新聞所所長，台灣大專院校教育評鑒委員，曾在美國斯坦福大學與哥倫比亞大學做訪問學者，1982年在台灣政治大學創辦亞洲第一個新聞學博士班。台灣當今新聞傳播界的骨幹、政府官員、專家學者，很多都是李教授的學生。
就“新聞傳播教育的趨勢”，李教授從幾個方面進行了講述：新聞傳播學的由來、中國新聞傳播教育的產生、當今世界各國新聞傳播教育的異同以及台灣政治大學新聞傳播教育的培養模式。
新聞傳播學起源於二戰期間，美國為了加強戰爭宣傳力度成立了“戰事宣傳局”，聘請了三位博士作為主要成員：斯坦福大學的傳播學教授施拉姆（Wilbur
Schramm）、耶魯大學的政治學教授拉斯韋爾（Harold Dwight Lasswell）和實驗心理學教授霍夫蘭（Carl
Hovland）。他們的宣傳對戰爭的勝利作出了很大的貢獻，戰後他們都被授予美國最高自由勳章，他們也被認為是傳播學的奠基人，他們創建的理論成為今天傳播學的基礎。
我國的新聞教育始於1920年上海聖約翰大學創辦了中國第一個報學系，接著燕京大學和南京政治大學分別也開辦了新聞系。李瞻教授即使最早接受新聞教育的一批學生。由於聖約翰大學和燕京大學都是美國教會開辦的，所以我國的新聞教育來源於美國。
李瞻教授曾在國家獎學金的資助下訪問過美國300多所開設新聞傳播學課程的大學和歐洲、日本等大學，他發現新聞傳播教育的演變在各國有很大的不同，各學校教育目標的不同決定了課程設置的差異。像美國的密蘇裏大學教育目標是培養面向當地媒體的新聞從業者，而哥倫比亞大學則是培養既有專長又懂新聞傳播理論的高級人才。異中有同，各國新聞傳播教育大都分為大學部、碩士班和博士班，都重視人文社會科學的教育及本國語言文字運用和外語訓練。在提到大陸新聞傳播教育的現狀時，李教授指出大陸有700多所學校開設了新聞傳播課程，需要大量的師資力量，這就造成了每年博士畢業生很多，這與國外和台灣的情況差別很大，應該是需要調整的地方。
最後，李瞻教授從課程設置、學分修習、聘請客座教授、教師的培養制度等方面講解了台灣政治大學新聞傳播教育的培養模式，為我們的發展提供了借鑒。這也是他近30年研究新聞傳播教育的成果。
李教授的報告結束後，同學們踴躍提問。在提到他與山大的淵源和多年來兩岸的交流時，老教授的思鄉愛國之情溢於言表，他多年來一直關心祖國大陸的新聞教育事業，在多處贈書、成立獎學金，尤其是對家鄉山東、對山大。他還表示堅決支援兩岸和平統一，希望在有生之年多回報社會。（山文）
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