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中國博物館資源漸成學校教育的“補充劑”
2017-05-19 09:28:29    華夏經緯網

  新華社武漢5月18日電(記者喻珮)“同學們,現在我們拿著超輕小黏土製作的小船,正式開啟橫跨地中海的‘海上航行’……”五月的一個週日,位於東湖湖畔的湖北省博物館內,一場生動的“禮樂學堂”之《暢遊地中海》系列教育活動如期開展,作為湖北省博“文明之海”特展的配套課程,僅這一項活動已持續開展六個週末,累計吸引少兒及家長數百人次。

  而這一活動只是湖北省博“禮樂學堂”系列社會教育活動的一個縮影。“禮樂學堂”社教活動創辦于2014年,僅去年一年,圍繞館藏主題文化、傳統節日,開展教育活動達320場次。在最新的“五月社教活動預告”堙A觀眾可以報名參與囊括9大專場、10余項的活動,包括體驗活字印刷術、吟誦端午節、與陜西半坡遺址博物館“史前工廠”開展“鑽木取火”等內容豐富的社教課程。

  有數據顯示,截至2015年底,中國國內登記註冊的博物館已近4700家。越來越多社會歷史類、藝術類、自然科技類等各類型博物館逐漸走進公眾生活,以“請進來”和“走出去”相結合的模式,與學校教育互為補充,營造立體的教育網路。

  湖北省博物館館長方勤認為,中國博物館正在經歷“以物為本”向“以人為本”的觀念轉變,博物館不僅是收藏、保護、研究、展示文物的機構,已逐步健全為面向未來的文化服務和教育“學堂”。

  “博物館教育應該具有針對性、互動性。”方勤說,博物館需要根據不同館藏內容,為不同年齡、不同需求的學生和參觀者,提供寓教于樂、互動性強的實踐活動。

  另一方面是普及化教育。方勤指出,博物館的普及化教育,即推廣性教育,同樣必不可少。比如,到社會偏遠地區、貧困地區,為不能走進博物館的孩子們推廣博物館的內容,給他們打開另一片知識的天地。

  北京聯合大學應用文理學院教授馮小波告訴記者,在法國的博物館,隨處可見各種寓教于樂的教學方式。有的老師直接把課堂“搬進”博物館,帶領學生對著藝術作品授課;有的博物館則將舊石器時代的工具與現代生產工具擺放在一起,讓孩子們親身體驗使用……這些新奇的“玩法”都可以借鑒到中國來。

  方勤說,博物館教育的特色在於形式靈活多樣、對象形形色色。全國各地的博物館應逐步推進博物館資源與學校、家庭教育的融合,讓新穎的博物館學習體驗,成為青少年的“終身課堂”。(完)

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主辦單位:湖北省人民政府台灣事務辦公室
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