科 技 教 育

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科技
  遼寧省科研機構門類齊全,學科基本配套,具有較強的攻關和開發能力。2000年末,全省科學研究開發機構1132個,從事科研活動人員20.8萬人,其中科學家和工程師13.1萬人。全年科技經費支出77.1億元,其中研究與發展經費支出32.8億元。取得各類科技成果3766項,其中達到國際領先和先進水準的科技成果539項,達到國內領先和先進水準的科技成果1757項。在各類科技成果中,基礎理論成果99項,軟科學成果198項。在取得的科技成果中,不同程度得到推廣和應用的2545項,推廣應用率達67.6%。新增產量162.5億元,創利稅22.3億元。高新技術產業迅速發展。全省重點實施“1355”工程,高新技術產業開發區不斷發展,瀋陽、大連海外學子“創業園"創立,瀋陽軟體園區和大連軟體園區被認定為國家軟體產業化基地和出口示範基地。全年高新技術產業完成產值1000億元,比上年增長29.7%。技術市場和專利事業穩步發展。全年共簽訂各類技術合同1.15萬項,成交金額34.8億元,比上年增長15.2%。全年共受理專利申請7151件,比上年增長 17.9%,授權專利4842件。天氣預報和地震工作進一步加強。年末共有天氣預報服務台站68個;衛星雲圖接收站5個;地震臺站18個。

教育
  教育改革和發展取得了重大成就,為遼寧經濟建設和社會進步做出了貢獻。截止2000年,全省人均受教育年限達到9年;學前兒童入園率62.4%;小學學齡兒童入學率99.32%;小學業生升入初中升學率93.82%;初中畢業生升入高中階段教育升學率60.8%;同齡人口接受高中階段教育的比例54.76%,普通高中與中等職業教育的比例5:5;普通高校毛入學率17%,高校錄取率77%,每萬人口中在校大學生數111.4人,在校研究生14591人,在校本專科生297710人;全省有各級各類學校38738所,在校生978.47萬人;全省有博士學位授予單位19個,一級學科博士點29個,二級學科博士點181個,碩士學位授予單位45個,碩士點599個;國家級重點學科9個,省部級重點學科和重點扶持學科92個;國家級重點實驗室8個,省部級重點實驗室29個;國家級工程技術研究中心5個,省部級工程技術研究中心21個;全省博士後流動站36個。適應社會發展需求,擴大教育招生規模。從1999年開始,全省普通高等教育連續兩年超額完成擴招任務。1999年,錄取高校新生90014人,比上年增長58.7%,錄取率達到72%;2000年,錄取高校新生106843人,比上年增長18.7%,錄取率達到77%;2000年招收研究生5804人,比上年增長44.9%。2000年在校生達到31.23萬人,超過“九五”規劃近10萬人。高等職業教育招生數已佔專科教育的60%。2000年成人高等教育在校生達15萬人,高於“九五”規劃5萬人;年招生5萬人,高於“九五”規劃1.5萬人。高等教育擴招拉動了高中階段教育,2000年普通高中招生數達到15.24萬人,超過“九五”規劃4.24萬人;在校生達到43.6萬人,大中城市市區已基本普及高中階段教育。這樣大規模的擴招及多渠道開展各類教育,使全省人均受教育年限高出“九五”規劃1.5年。全方位推進教育改革,搞活教育運行機制。高等教育管理體制改革不斷深化,先後接收18所部委屬普通高等學校,增強了高等教育實力,形成了以省政府管理為主的高教管理體制。辦學體制改革進行了普通高校整體轉制和舉辦“國有民辦”二級分院的試點;批准2所民辦高等職業技術學院;全省有民辦高等教育機構41所,民辦中小學245所,社會力量辦職業學校110所,中外合作辦學機構30所,自學考試助學機構500所,民辦幼兒園近3000所,各種民辦非學歷教育短期培訓機構近2000家,初步形成較為完整的民辦教育體系。學校內部管理體制改革全面展開,將競爭激勵機制引入學校人事管理,充分調動了廣大教師的工作積極性。省屬高校精減教職工12.3%,生師比由7.7:1提高到10.8:1。全省中小學轉崗分流教師39559人,佔全省中小學職工總數的11.4%,小學教師學歷達標率98.11%,初中教師學歷達標率90.26%,高中教師學歷達標率84.48%。高校後勤社會化改革,推動了社會力量參與大學生生活設施建設。2000年,全省共投資7.16億元,建成65萬平方米學生生活用房,改造了18萬平方米的原有學生生活用房,為高校的持續擴招創造了條件。大力推進資產置換擴充教育資源的改革,全省普通高等教育存量資源得到進一步激活,增量有了突破性擴張,一批基礎條件具有現代水準的高校正在崛起。積極推進招生、考試、就業制度改革。實現高校招生並軌和網上錄取;全面推進中考、會考、高考改革;高校畢業生全面實行自主擇業。優化配置教育資源,提高人才培養品質和效益。完成全省師範教育結構調整工作,在全國率先實現三級師範向二級師範的過渡。已經完成12所普通高等學校的實質性合併,另有37所中專併入普通高校,擴張了高等教育資源,保證了高校擴招任務的完成。高等職業技術教育試點學校已擴大到54所,進行了初中起點5年制高職班和高職畢業生進入普通高校學習的試點,初步搭建了人才培養“立交橋”。全省啟動新一輪中小學佈局結構調整,許多市、縣已取得階段性成果,調減了3000所中小學及農村下伸教學點。調整農村教育結構,全省54個農村縣(市、區)全部建成一所職業教育中心。建立了資助特困生上學的保障制度和基金。1996年設立“寒窗基金”以來,共發放資助金3000萬元,資助14000名新生,向2000多名在校大學生發放國家助學貸款800萬元;同時各地各校通過多種方式和途徑資助經濟困難的在校大學生,使我省沒有一名大學生因經濟困難而失學。突出智力的作用,為經濟、社會發展服務。高校科技為經濟建設服務水準和貢獻率、顯示度不斷提高。“九五”期間,全省高校共獲得科技經費24億元,承擔國家自然科學基金項目600余項,“863”高技術課題106項,“973”計劃課題20項,國家攻關計劃127項,取得了一批重大成果。全省高校校辦企業資產總額已達32.6億元,2000年實現銷售收入24億元。積極引進國外優秀智力資源,組織近60名海外優秀留學人員和企業家回國創業,在瀋陽、大連建設國外留學人員創業園,已有107名留學人員在創業園落戶。我省教育事業的改革和發展取得了巨大的成績,為跨世紀教育的發展奠定了一定的基礎。