臺“教育部”將高中歷史課綱採“分域”編寫，共三大塊：台灣、中國、世界。中國史列為東亞史，授課時間以“域”計，各佔三分之一，但包括學生在內的部分審議委員，醞釀要將台灣史佔時從三分之一提升到二分之一。
台灣人民了解自己歷史，這當然是必要的。但台灣史和中國史密不可分，更準確的說，台灣其實是中國的一部分，即以俗謂“台灣歷史四百年”，這四百年裏和中國史唇齒相依，若把中國視為“外國”，四百年台灣歷史只能從甲午戰爭後被日本殖民寫起，而人類歷史皇皇已有萬年。
這樣的“分域”法，其用心明顯有著政治目的，便是“去中”，將本是台灣母體的中國歷史虛化、弱化，更重要的是“外國化”。
民進黨執政後，高唱“轉型正義”，這個“正義的指標”，就是“台灣建國”，故凡成為指標障礙者，一律視為“不正義”，急吼吼地要將它除去。蔡英文不承認“九二共識”，因為不接受“一中”，有“一中”在，“台獨”就不能在；而國民黨主張“一中”，有國民黨在，台獨目的就不能得逞，遂成立“黨產會”，旨在消滅國民黨。
但是，政治上的“台灣國”不但會遭到大陸“採非和平手段”對待，全球重要國家，包括美國、日本、歐盟也不同意。“台獨”妄念不死心者便投機取巧地在分化歷史和文化上下手，關起門來喃喃自語，改編歷史課綱，不過是自慰的手段罷了。
不幸的是蕓蕓學子，他們被長期洗腦，不解歷史脈絡，甚至成為“台獨”份子的思想工具。民進黨執政至今，兩岸關係裂痕越來越深，如果下一代沒有正確歷史觀，不明白自己的中國血統，這不僅是中國的悲哀，更是台灣的悲哀。
“欲亡其國，先亡其史”，“台獨”分子沒能力亡中國，採分割手段欲將中國歷史從台灣除去，然若，“台獨”不成，中國不在，台灣豈能獨存于天地之間？
來源：大華網路報
