福建將引進千名台灣優秀教師
   福建實施台灣全職教師引進資助計劃以來,38所本科高校中已有26所引進了台灣全職教師。為深化閩臺教育交流合作,自2015年開始實施台灣全職教師引進資助計劃,計劃用4年時間引進800名台灣優秀教師到我省高校任全職教師,引進對象主要為具有博士學位的中青年骨幹教師。
從現在到2020年 福建將引進千名台灣優秀教師

 

福建省教育廳

《福建省教育廳關於進一步深化閩臺教育交流與合作的若干意見》【閱讀】

    從現在起到2020年,福建省將引進1000名台灣優秀教師到大學任全職教師!福建省教育廳19日公佈《關於進一步深化閩臺教育交流與合作的若干意見》(以下簡稱《意見》)。《意見》稱,這一舉措的目的之一是學習借鑒台灣各教育領域先進的教育理念、科學的教育頂層設計、先進的職業教育經驗,推動我省教育事業發展。簡而言之,《意見》要求將閩臺教育交流和合作的級別提升。

    主要目標——深化閩臺教育交流與合作

   進一步深化閩臺教育交流合作體制改革,學習借鑒台灣各教育領域先進的教育理念、科學的教育頂層設計、先進的職業教育經驗,推動福建省教育事業發展;進一步加強閩臺教育交流與合作內涵建設,通過打造教育知名交流品牌,搭建閩臺雙向交流平臺;進一步深入開展聯合辦學、聯合培養人才、聯合科研、聯合培訓師資等教育合作,切實提高閩臺教育交流與合作對我省經濟社會發展和產業轉型升級的服務能力。

     主要任務——

    升閩臺合作辦學層次水準、完善閩臺聯合培養人才佈局結構、建設閩臺高素質專業化師資隊伍、引進台灣優質職業教育資源、打造兩岸教育交流知名品牌、搭建閩臺教育合作展示平臺、推動兩岸青少年學生深度交流、激發閩臺科研合作創新驅動力、深化閩臺教育評估交流與合作、加強閩臺區域文化交流。


  

 圖4-8 福建自貿試驗區在海西經濟區的區位

     《意見》提出,從現在起到2020年,福建省要引進1000名滿足自貿試驗區和產業發展急需人才培養需要的台灣優秀教師到福建的高校任全職教師。從現在起到2020年,福建省師資閩臺聯合培養中心要培訓3000名本科高校、職業院校骨幹教師和管理幹部。

  《意見》還稱,將試點把福建省職業院校或部分院係委託給台灣優質高校管理。此外,支援台灣高校、行業協會、企業參與組建福建省職業教育集團;支援閩臺高校在職業教育領域的交流合作,學習借鑒台灣較為完善的職業教育體系。 【詳細】

福建:支援高校引進台灣優質師資

我省已有26所本科高校引進台灣全職教師

 台灣老師去大陸教書意味著什麼

低薪化致台灣人才外流 圖片來源:臺媒

  

   消息傳出,台灣學者心動   

   福建省有計劃邀請至少1000名台灣學者到當地大學教書,消息傳過來,許多台灣的大學教師、獲得高等學位年輕學者,為之心動。

    台灣教授赴大陸發展的例子很多,多數都成績輝煌,在彼岸忙得不可開交,弟子遍天下,成就感高。某台灣大學政治經濟學教授,提早從臺大退休,在浙江大學獲得教席,多年在浙大授課,更在大陸各省主持學術講座、研討會、訓練班等,寫論文、出書,成果豐碩。另有位台灣政治大學教授,在政大推動“博雅書院”;比較新穎的大學教育概念,有了些成績。某次赴青島參觀,與當地的教育界談起“博雅書院”,得到熱烈的反響。現在他在青島負責規模宏大的“博雅書院”,理念得到充分的發揮。【閱讀】

   低薪化致台灣人才外流 

   數字顯示台灣地區自2005∼2015年十年間海外就業人口由34萬人倍增至72.4萬人。人才外流狀況世界第一,其中每10位外流人才中,就有6位是專業人才。有統計數字顯示,與亞洲主要經濟體相比,台灣初級技術專才的薪資仍有優勢,但到了中高階層級,台灣則遠低於中國大陸,甚至還趕不上印尼、泰國、馬來西亞和菲律賓,低薪加劇專業人才外流。 【詳細】

惡法拖垮台灣經濟  

基本工資漲到3萬也難解決台灣低薪問題