專題 情牽兩岸 海峽兩岸綠色合作論壇 嘉賓致辭
南開大學校長龔克講話
華夏經緯網   2016-08-16 13:30:48   
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南開大學校長龔克

    南開大學校長龔克

    在海峽兩岸綠色合作主題論壇上的致辭暨演講

    各位女士、各位先生:

    大家下午好!今天我發言的題目是“生態文明與大學責任”。

    我想從生態危機說起,談談對生態文明和綠色產業的認識,以及我們現在做的工作。當代生態危機發生,是和工業發展、人民生活方式的改變分不開的。工業文明或者說工業經濟,換個詞來說就是“碳能經濟”,我們要想從碳能經濟走出來,走到低碳的水準,這將不是對工業經濟的修補,而是一個新的經濟發展階段,這個發展階段大陸叫“可持續發展”,台灣叫“永續發展”。我們現在看到所有的生態危機事例,無論大陸還是台灣,一再告訴我們,這種生產和生活方式是不可持續。有張外國雜誌上的圖非常有意思,講的是到2070年,外星人來到地球看到的是這樣的情況,就說“他們在持續發展路上失敗了”,所以變成這幅圖表現的這個樣子,可是我們是敗不起的。在地球人類中,中華民族人數最多,所以我們對人類的命運的責任也最大,這也是兩岸共有的責任。

    去年聯合國通過了可持續發展2030議程和17個目標,要把這17個目標真正落實,還有很多工作要做。去年4月份大陸發佈了一個很重要的文件,對綠色產業合作是非常重要的文件,在這個文件堙A把實現生態文明作為轉變經濟發展方式,提高發展品質和效率的內在要求,是以人為本,促進和諧的必然選擇,是全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興中國夢的時代抉擇。這個文件提出生態文明建設的基本方針是節約優先、保護優先、自然恢復為主,基本途徑是綠色發展、迴圈發展、低碳發展,基本動力是深化改革和創新驅動,重要支撐是培育生態文化。這個文件不僅提了大的原則,還說了很多具體目標,比如資源利用效率,二氧化碳排放強度,要到2020年時比2005年下降40—45%,有很多具體數據是必須在2020年要達到的。

    現在基本上是在兩個維度上談生態文明,一個維度是領域的維度,物質文明、精神文明、生態文明。人類除了物質和精神以外,其實沒有別的東西,所以生態文明不可能在物質和精神之外,而要融入到精神文明和物質文明中。這就是說,生態文明建設要與政治、文化、社會、經濟建設相溶的。另外一個維度是歷史維度,人類歷史從原始文明到農業文明、工業文明、生態文明,人類要從工業文明走出生態文明的更高文明形態,這是從歷史維度來理解生態文明,也是對生態文明更重要的認識。

    就綠色產業而言,早上一位學者提到,農業文明為什麼能代替原始文明,因為它給我們帶來更多的物質財富,工業文明之所以能取代農業文明,也是由於工業文明給我們帶來更多的物質財富。生態文明要取代工業文明,它能給我們帶來什麼?是不是要靠政府補貼來達到生態文明,這是不可能的。在這個意義上,要大力發展綠色產業,因為綠色產業一定是未來生態文明的物質基礎、經濟基礎。綠色產業從狹義和廣義來定義,但我認為,從更廣義來說,未來生態文明社會整個的經濟基礎都應該基於綠色產業。

    從綠色產業發展情況來看,過去若干年,在大陸已有了相當的發展,但仍然存在很多問題。我想特別提到,現在我們在做的所謂綠色產業中仍然存在著——從全生命週期來看——存在非綠色的因素。比如說電動車,如果從全生命週期來說,將來它的廢舊電池很可能會造成很嚴重的環境問題。剛才陳德銘會長談到了機器人,前不久參加一個論壇,討論機器人跟李世石下棋的事情。我認為這場比賽不公平,因為機器人它不是一個人在下棋,而是後面有很多人幫他下棋,就好像是我們下棋時,有一方背後有很多人給支招一樣。不僅如此,從能量的角度,李世石的能耗是很小的,而AlphaGo的能耗是李世石的十倍以上,如果我們在機器人替代人類勞動的時候,不講能效的話,這可能將是災難性的問題。

    對台灣的綠色能源發展,我們也看到,從2009年到2012年先後出臺了重要文件,綠色能源已經有了相當的發展。這張圖展示了兩岸產業能源合作和綠色能源合作的情況對比,從傳統能源合作方面,都是簽訂了正式協議,有了制度化的安排,也取得了實質成果。但就綠色能源而言,就缺少制度性的安排,多是論壇交流的層次,還相對比較淺。

    說到這裡,因為我是在大學任教的,我來談談大學的使命。簡單地說,大學的使命是推動和引領文明變革,包括改變我們的生活方式,改變我們的治理方式,轉變我們的生產方式。大學是沒權力來命令老百姓怎麼生活,工廠怎麼生產,大學能做的是開展研究,首先是基礎理論和技術創新的研究,當前生態文明非常突出的問題,是對生態文明制度制度建立中所面對的人與社會的複雜問題,還認識不清。可以說,整個生態文明的學理構建還沒有完成,我想這應該是我們大學應該擔當起來的使命,其中包括要觀察現象,總結規律。

    第二,大學還可以起到高端智庫研究的作用。剛才主持人介紹,南開大學與南京大學、中國人民大學、國家統計局共同組建的中國特色社會主義協同創新中心,就是一個關於中國經濟改革和發展的智庫,其中我們把怎麼實現綠色發展作為政策研究非常重要的方面。

    第三,實施生態文明教育。生態文明是對人與自然關係新的認識,是對自身幸福新的定位,是對於社會價值追求新的構建。所以生態文明教育是生態文明建設的重要方面,大陸出臺的文件中說生態文明的支撐是生態文化,這就需要生態文明教育。這種教育不僅是開一門專業課,而要滲透到所有的知識領域和教學課程。不是僅僅講理論,而是要跟生活的實踐結合在一起。由於生態文明正在建設和發展中,所以它的研究、教育應該是開放性的,而不是讓學生把教條背熟,就算完成了生態文明的教育。教育的責任是使新一代人培育起生態文明意識、感悟生態文明責任、思考生態文明問題、投身生態文明建設。

    南開大學成立了生態文明研究院,這個研究院的特點是把化學、歷史學、環境學、環境經濟、環境法、環境倫理等的研究都整合在一起,形成了一個跨學科或者是全口徑的生態文明研究院,這也是體現多樣化,可是不同學科的學者在一起討論生態文明不是件簡單的事情,但我們希望能找到共同語言而且越講越多,能在學科碰撞交流中發現理論構建的新的思路。我們不僅做理論研究,還在技術研究方面做了很多工作,比如說綠色催化劑項目、冷鏈物流項目等,這張圖堮i示的產品是已經進入市場的綠色產品,非常希望將來有機會和台灣人民開展合作。

    借此機會,我想進一步表達南開大學為兩岸綠色產業合作做更多貢獻的意願,我們可以共同開展生態教育的合作,探究中華文明,錢穆先生最後的文章講的是“天人合一”,這是中國國學最高的皈依;我們可以共同做科技研發,還可以優化、對接產業標準,合作開發國際標準;我們可以進行產業政策、法規比較和對接策略方面合作研究等等。總之,南開大學願意為兩岸綠色產業合作做出更多的貢獻!

    謝謝各位。

 

 

責任編輯:王慧珊

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