你是否想過把愛好發展為職業

　　近日，有媒體面向全國2664名大學生發起問卷調查，調查結果顯示，在不考慮現實因素的情況下，92.98%受訪大學生願將愛好發展為職業，他們將兼職參與新職業作為鍛鍊自己、融入社會的最佳途徑之一。

　　這個調查結果，實際上展示了理想與現實、個體與社會的矛盾關係。這種擇業與理想的矛盾，是尚未步入社會的大學生這一群體面臨的困境，也是令更多社會從業者長期困惑的一個難題。傳統的職業類型，以專門的知識和技能作為選擇的主要參照，大體上體現了“學以致用”“人崗相適”的雙向選擇原則。但在具體的從業實踐中，職業包含物質和精神兩個層面的要素，它既是個體運用專業知識和技能參與社會分工謀求生計的渠道，也是在滿足一定的物質需求後進一步滿足精神追求、實現自我價值的平臺;既是社會通過職業分類集合個體力量，創造物質財富的分工，也是藉以集聚群體智慧、創造精神財富的途徑。

　　隨著社會發展和科學技術的進步，職業已經細化到社會和人們的各個需求端，呈現出多元化和時代性特點。多元化和時代性，體現在職業分類標準的多元化上，體現在職業理念、就業觀念、價值追求的與時俱進上。從“三百六十行，行行出狀元”到“廣闊天地，大有作為”，從“鐵飯碗”到“臨時工”，從“固定職業者”到“自由職業者”，不僅反映了個體成長成才的發展變化，也體現了社會與時代的進步變遷，以及職業類型和特點的日漸豐富。

　　在高等教育發展到普及化階段的新時代，就業成為大學和大學生未來發展的頭等大事。解決就業需求和就業供給之間的矛盾，實現人人皆能就業、就好業，引導學生樹立職業理想、轉變就業觀念、提升就業能力就顯得格外重要。

　　把愛好發展為職業，不是不可能。興趣愛好是職業理想的原生動因，是個人成長中長期培養起來的優勢，也會給職業帶來差異性特徵。于大學生而言，在校期間兼職工作、通過個人愛好“小試牛刀”進而轉化為實現自我價值的行為，並且能以“不丟人”“更自由”“喜歡就好”來評價一些新職業，正好反映出新時代青年就業觀念的轉變和創業意識的加強，這無疑是一種積極的態度。在刷新傳統就業觀念的同時，將此作為走出校門、邁向社會前的一次社會實踐和職業體驗，既對自己的職業生涯規劃設計了多樣選擇和多種可能，也為理想抱負、價值追求的實現進行了必要的“試水”和“探底”。

　　人生因理想而精彩，因奮鬥而昇華。職業理想影響著個人的職業選擇，反過來，如何在物質和精神中做出選擇，或者達到二者的最佳契合，也影響著個人的職業理想。值得注意的是，興趣愛好與職業選擇相統一，中間必然有一道不可逾越的鴻溝，那就是現實。一方面，興趣愛好無法全面替代一個人思想品德、知識結構、能力水準等綜合因素的作用;另一方面，不是所有的興趣愛好都能轉化為職業期許，不是所有的職業都能滿足我們的職業理想。這就需要我們把個人興趣愛好融入社會需求，把理想付諸實踐，科學合理定位，並在從業實踐中通過努力奮鬥，審視並豐富興趣愛好，充實並優化職業理想。換句話説，不得不“為稻粱謀”，更需“不為稻粱謀”，還要不愧於稻粱，我們的人生才會更加豐盈厚重、多姿多彩。(閻岩)