繁體簡體

【台島夜話】台灣中學生的語文能力及歷史知識大幅弱化中

華夏經緯網 > 評論 > 台島夜話      2023-12-13 14:43:37

台島夜話

  作者 莊嘉宏 台灣特約評論人

  近日台北市的北一女中語文老師區桂芝不滿臺教育主管機構“108課綱”刪掉顧炎武的《廉恥》課文,日前拍片批判,引起各界討論。理性看待這件事,不難發現議題本身涉及108課綱的整體架構、中文教育裏古文的佔比、台灣文學的佔比各自多少方為適切、學子的負荷能力、整體的社會環境及家庭教育是否有辦法銜接學校教育等,每一個環節都值得深思。

  但可惜的是,新聞在適逢台灣大選的時候爆發出來,這類讓人自然而然地與 “去中”産生聯想的議題,在爆出後便自動蒙上一層不可能被理性討論的陰影。

  同樣以學校教科書為例,民進黨當局于2019年頒布中小學課程中的歷史課綱,實施至今將近4年,亦屢屢傳出如:學生的“歷史感”一路下滑、大學教授驚訝申請歷史系學生不懂“中世紀”、中學生誤以為“家眷”指的是“家裏養的豬”等過去不曾發生過的笑話。更有教師表示:“新版歷史課本連老師都看不懂”、“之前的學生可以自行閱讀課文,或去找課外書來延伸,但是新課綱之後孩子大多反映課文看不懂,只好去找媽媽以前的舊課本”等令人瞠目結舌的現象。

  依前述2019年中小學歷史課綱所編纂的新版歷史課本,將中國大陸史併入東亞史,除引發“去中”疑慮外,復因歷史課本改以主題式編寫取代時間軸,讓尚未具備相關知識背景的學童因時序錯亂而難以理解,例如為了符合主題式教學的規範,歷史課本在敘述完台灣的政治後,才倒回頭去看滿清時期的經濟,這種不管時序的主題研究,未經春夏、妄談秋冬,無怪乎學生們暈頭轉向。

  新版歷史課本更因刻意刪掉重要歷史事件,東缺西缺、不斷跳接而失去脈絡的歷史課本,令孩子陷入五里迷霧,學生要讀懂教科書只能靠運氣,看能不能遇上願意額外補充的歷史老師。在2022年“第一屆全球華人歷史老師吐槽取暖大會”上,便有教師當場提出質疑:“課綱強調東亞史,而儒家文化是東亞文化圈重要的元素,新課本卻不談孔子、沒有篇幅介紹儒家思想文化的內涵。難道是要把這部分外包給語文老師嗎?”

  然而,歷史老師如果得知在2019課綱中,語文部分同樣地大幅刪減古文佔比,大概會更加痛心疾首。據報載,2019課綱前身2010課綱仍設有30篇推薦古文,至2019課綱則為15篇,文言文佔比從45%至65%,減為35%至45%。在教改會議上傳出前揭中學生將“家眷”理解為“家中養的豬”時,是誰讓他們變成豬一樣的語文程度的?值得想想。

  簡單的説,課本可以加入賴和,也可以加入吳晟或更多凸顯台灣地方特色的詩選,讓孩子更了解台灣,但閱讀能力的培養,著實不應讓過多的意識型態介入。學習古文是讓孩子打開古代文人雅士世界的一把鑰匙,內容挑哪幾篇根本不是應該要爭執的重點,重點是方法的傳授,也就是説孩童“知的權利”不應該被意識形態給剝奪!

  學校教育所使用的課本,是孩子認識世界的第一步,也是引起學習興趣的啟蒙之師,按照皮亞傑(Jean_Piaget)的認知發展理論(Cognitive-developmental theory)來説,更是開啟歷史學習、建構個人歷史知識脈絡這個詮釋迴圈過程的基石,但當前的現況卻因充滿意識形態的歷史課綱、混亂的編排方式,使學童甫接觸便對歷史産生排斥感。

  另一方面,在語文一科大量刪減文言文佔比十數年後,現代學生閱讀力普遍偏弱,對歷史課本中的用語感到艱澀難解,因此亦不乏學生反映課文看不懂,想自學還得找舊版本來閱讀的例子,這同時也是處心積慮 “去中”的意識形態作祟,直接産生的惡果。

  對此,2019年課綱課程審議會委員則提出辯駁,認為2019年課綱強調主題式探究學習,希望拋開過往的“通史”概念,走向“專史”,老師把重要環節講完即可,不用堅持一股腦全部教完,例如要了解世界史,不可能堅持從四大文明教到現代,必須很務實的抽出重要主題來上,幫助學生做最大效果的學習云云,這種論調完全將台灣仍有升學考試拋諸腦後,不負責任至極,無怪乎莘莘學子們必需自行找課外數據閱讀,或去補習班惡補。

  雖然2019年新課綱的設計理念原本就不是以“讓學生容易學、考高分”為初衷,背後的邏輯是企圖將歷史教育從“博古通今”走向“略古詳今”,減少古代歷史的分量、加強近代史比重與深度,但將數千年中外歷史不斷的壓縮、破碎化,反而造成學生的時間與空間感全部錯亂;而專題研究則是碩士班才會出現的課程內容,直接套用在連大學門坎都沒踏入的高中以下基本教育課程當中,學生必然不得要領,反而可能揠苗助長,可謂聚九州島之鐵亦難鑄此大錯。

  迄今,台灣在歷史知識的傳遞上、語言的學習上,乃至於文化的自我認同上,都與大陸越漸疏離。悲哉,台灣百姓在民進黨當局所期望學習的教材,向來無權過問,也毫無抵抗能力,更因為有升學考試,因此不論對錯,都必須囫圇吞棗的記在腦中,久而久之,對兩岸共同傳承中華文化,必然産生影響。

  因教育政策方針不一而陷於“學習苦難”的學子們,到底剩下多少時間精力去應付這些各方人馬硬塞的教材,讓人存疑?越念越多、疲於奔命,然後大人們再來感嘆台灣新一代的體育人材凋零?這什麼邏輯?恐怕太過虛偽了。

     華夏經緯網專稿 如需轉載請註明來源




責任編輯:黃楊
網際網路新聞資訊服務許可證10120170072
京公網安備 11010502045281號
違法和不良資訊舉報電話:010-65669841
舉報郵箱:xxjb@huaxia.com

網站簡介 / 廣告服務 / 聯繫我們

主辦:華夏經緯資訊科技有限公司   版權所有 華夏經緯網

Copyright 2001-2024 By www.huaxia.com